为提升我校教师得专业素养
以及提高教师教育教学水平
我校特开展为期一月的教研组活动
对“教研是什么”的回答,可以从不同角度去探索。接下来将从知识管理、社会学、心理学三个角度回答“教研是什么”。
对“教研是什么”的回答,可以从不同角度去探索。接下来将从知识管理、社会学、心理学三个角度回答“教研是什么”。
对“教研是什么”的回答,可以从不同角度去探索。接下来将从知识管理、社会学、心理学三个角度回答“教研是什么”。
孟子说:有为者辟若掘井,掘井九轫而不及泉,犹为弃井也。这段话与教研定义“钻研者之间成果的传播、整合与提升”真可谓异曲同工!
做教研就是要掘井及泉,教研者不是聚在一起交流掘井的体会,而是来分享甘洌的“清泉”——钻研成果。
孟子说:有为者辟若掘井,掘井九轫而不及泉,犹为弃井也。这段话与教研定义“钻研者之间成果的传播、整合与提升”真可谓异曲同工!
教研是再生力。支持他人提升和发展的心理能力称为再生力。李开复曾说,我发现,帮助他人实现他们的梦想,是唯一比实现自己的梦想更有意义的事情。
教研是再生力。支持他人提升和发展的心理能力称为再生力。李开复曾说,我发现,帮助他人实现他们的梦想,是唯一比实现自己的梦想更有意义的事情。
教研是再生力。支持他人提升和发展的心理能力称为再生力。李开复曾说,我发现,帮助他人实现他们的梦想,是唯一比实现自己的梦想更有意义的事情。