3—6岁是为幼儿后继学习
和终身发展奠基的重要阶段
也是为幼儿做好入学准备的关键阶段
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段
平稳过渡的教育过程
也是儿童成长过程的一个重大转折
在幼小衔接的过程中,教师应遵循儿童的自然天性,培养身心和谐发展的人,努力为儿童的可持续成长服务,努力让儿童发展的可能真正成为可能。
教师首先应当树立科学衔接重要性的观念,相对于学习知识,建立畅通的师生关系更加重要;第二,要尊重儿童发展规律,激发儿童学习的兴趣和自信;第三,科学地把握教育教学方法,帮助儿童迈好关键的一步。
我们要做到‘理念先行’,树立科学的保教理念,遵循孩子的身心发展规律。要以《指导意见》为引领,建立幼小协同的有效机制,利用有效的机制保障稳定的教育生态。
组织幼儿园、一年级教师,双向开展走进班级活动,相互了解环境特色,促进环境元素互补借鉴。改造教学场所,双向营造氛围,减少新生入学陌生感,加快适应融入新学段。
开展行为养成教育共培计划,幼儿园把小学行为习惯教育融入日常活动,通过梯度延长课堂时间等方式培养孩子纪律意识;小学一年级开设入学“养成月”,进校第一个月主要学习行为习惯和生活技能,尽快适应小学生活。
建立幼儿园和小学教研结对制度,重点开展幼小衔接教研创新和经验总结工作,通过教研讨论、听课评课、同课异构等形式,完善幼小教学课程安排,推动幼小学段互通、内容融合。
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图片|pexels(可商用)
贴纸|由本人绘制(可商用)